Concevoir, animer, évaluer des actions de formations

Objectifs :

• Maîtriser des techniques pédagogiques
• Avoir une approche relationnelle et savoir gérer certains comportements
• Savoir élaborer des évaluations dans un cadre réglementaire

Contenus :

Concevoir une action de formation
• Inventorier les besoins en formation des apprenants en fonction du cadre de la demande et des nécessités professionnelles des apprenants
• Maîtriser les principes essentiels de la pédagogie par objectifs
• Définir les compétences à acquérir par les apprenants
• Formuler des objectifs pédagogiques dans le respect des règles de la PPO
• Choisir ses approches et techniques pédagogiques en fonction de son public, des compétences qu’il doit acquérir et des moyens et conditions
pédagogiques dont on dispose
• Choisir et construire des supports, outils, matériels pédagogiques correspondant au cadre de sa formation
• Elaborer son scénario pédagogique de manière pertinente et efficiente

Animer une formation : être pédagogue
• Ouvrir et clôturer une formation dans le respect des obligations administratives et de l’efficience pédagogique
• Se présenter aux apprenants aux fins d’apparaître légitime et crédible
• S’exprimer de manière intelligible et accessible auprès de ses apprenants
• Sélectionner, organiser et hiérarchiser ses apports pour faciliter la réception et la compréhension des informations chez ses apprenants
• Bien mettre en œuvre ses techniques pédagogiques pour favoriser l’attention, la compréhension, la mémorisation et l’intérêt de ses apprenants

Animer une formation : attitudes et comportements
• Intégrer dans son approche pédagogiques des dimensions relevant de l’andragogie, de la chronobiologie et des neurosciences
• Assurer l’accompagnement et les ajustements pédagogiques adaptés à ses apprenants
• Créer les conditions pour générer une bonne ambiance de travail et une motivation à travailler et à participer chez les apprenants
• Gérer les différents comportements problématiques et/ou variants des apprenants et des groupes
• Intégrer dans son approche relationnelle des dimensions relevant de la psychologie sociales et des sciences de l’éducation

Evaluer les acquis des apprenants, avant, pendant et après la formation
• Appréhender les exigences normatives et réglementaires en matière d’évaluation de formation
• Identifier les différents types, fonctions et temps de l’évaluation
• Elaborer un dispositif d’évaluation adapté au cadre de sa formation
• Construire différents types d’outils d’évaluation des acquis de ses apprenants
• Interpréter les résultats des évaluations et rédiger des bilans de formation

Chefs d’entreprises artisanales, conjoints collaborateurs ou associés ou élus de l’artisanat :

Vous disposez d’un crédit de formation chaque année pour les formations transversales/supports.

Nos équipes :

• vous conseillent,
• vous inscrivent directement à la formation,
• se chargent de la partie administrative pour le financement du coût de la formation.

Vous n’avez que les frais d’inscription à régler. (sauf cas particuliers)

Gérants minoritaires de SARL, présidents ou directeurs de SA ou SAS, salariés, demandeurs d’emploi ou particuliers :

Nos équipes :

• vous établiront un devis sur demande,
• feront le point avec vous sur les différentes possibilités de financement (OPCO, Pôle emploi, CPF…).

Plus d’infos : 05 53 77 47 72 – contact.dfp@cma47.fr 

Public : Tous publics

Si vous avez des besoins spécifiques liés à un handicap, merci de nous contacter au 05 53 77 47 72 / contact.dfp@cma47.fr